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Au cours du mois de novembre les élèves du CM ont lu différentes versions du Petit Chaperon Rouge : le conte de Charles Perrault, le conte des frères Grimm, la pièce de théâtre de Joël Pommerat … Ils les ont comparées, en relevant les similitudes et les différences.
Ensuite la maîtresse leur a proposé un projet d’écriture sur cette histoire, en s’inspirant d’un travail réalisé dans une autre académie.
Les enfants ont écrit leur histoire au fil des jours, à partir d’illustrations proposées par la maîtresse. Chaque illustration s’accompagnait de consignes d’écriture bien précises. L’ordre des illustrations respectait la chronologie de l’histoire.
Premières productions : situation de départ, présentation de l’héroïne.
Il y a bien longtemps, une fillette habitait avec sa mère dans une maison de briques rouges. De l’autre côté du bois de sapins vivait sa grand-mère, dans une maison toute blanche. Pour lui rendre visite la petite fille devait traverser le grand bois noir. Textes produits en soutien avec Flore et Noémie cm1
Autrefois une petite fille habitait dans une petite maison marron qui se situait à côté d’un bois de sapins. Elle aimait aller voir sa grand-mère qui habitait de l’autre côté du bois. Deux routes traversaient les sapins : l’une faisait des boucles, l’autre était bien droite. Texte de Thibault cm1
Autrefois une jeune fille vivait avec sa maman dans une grande maison beige au toit orangé. La maison se situait à proximité d’un bois. Ce bois abritait des bêtes terrifiantes comme l’ours, le hibou et … le loup ! De l’autre côté du bois demeurait une vieille dame dans un chalet ; c’était la grand-mère de la petite fille. Pour aller chez elle l’on devait suivre le sentier. Seulement voilà, il se séparait en deux routes : une en ligne droite, la moins longue des deux et l’autre en zigzag vraiment interminable.
Texte de Théo cm2
Autrefois une jeune fille et sa mère vivaient dans une belle petite maison blanche. La fillette n’avait pas le droit de sortir de chez elle, ou alors, en de très rares occasions. Elles habitaient à côté d’un grand bois sombre et effrayant. Dans celui-ci se trouvaient de grandes et méchantes bêtes. Sa grand-mère vivait de l’autre côté du bois de sapins. Deux routes y menaient, mais laquelle pouvait-on prendre ? La plus longue avait de très grands virages et l’autre, la plus courte, était toute droite.
Texte de Morgane cm2
Deuxième illustration: la description de la petite fille
Pour son anniversaire, sa grand-mère lui avait acheté des habits tout rouges. Alors la fillette enfila ses nouvelles affaires. Elle se regarda dans le miroir. Elle avait un visage plutôt rond. Elle avait des cheveux marron, de très petites tresses. Ses petits yeux verts étaient grands ouverts. Elle n’avait jamais été aussi belle ! Son chapeau rouge était très drôle. Elle portait une très longue robe rouge également. On l’appela « Le Petit Chaperon Rouge » Texte de Lilian cm1
La grand-mère avait offert à la petite fille un chaperon rouge. Comme elle le portait toujours, on la surnomma « Le Petit Chaperon Rouge ». La fillette s’admirait dans le miroir. Le Petit Chaperon Rouge avait des yeux malins de couleur bleu clair éclatant. Ses cheveux noirs n’étaient pas très longs mais tressés. Son visage était rose pâle et était couvert de tâches de rousseur. Elle avait un long chapeau rouge qui était courbé à l’extrémité. Le Petit Chaperon Rouge portait une longue robe rouge qui lui descendait jusqu’aux chevilles.
Elle avait l’habitude de jouer toute seule, de ranger la maison avec sa mère. Le Petit Chaperon Rouge était très sympathique, joyeuse et aimable avec tout le monde. Texte de François cm1
Un jour, sa mère grand offrit à la jeune fille un chapeau rouge et elle lui dit : « Regarde-toi dans le miroir, tu es magnifique !
- Oh oui ! Merci beaucoup grand-mère ! »
La petite fille avait le visage ovale et très pâle. Ses cheveux blonds, avec des mèches rouges, étaient attachés en deux couettes. Les yeux bleus de la fillette brillaient. Elle portait une belle robe rouge flamboyante comme une voiture de course et un grand chapeau rouge pointu. On l’appelait donc « Le Petit Chaperon Rouge » Texte d’Eloïse cm2
Un jour, la grand-mère vint à la maison de la petite fille. Elle lui offrit un grand chapeau rouge pour son anniversaire. La fillette se regarda dans le miroir. Elle avait un visage très pâle et des grains de beauté sur son joli petit nez. Ses yeux étaient marrons. Elle avait des couettes sur le côté. Elle était habillée d’une robe rouge. Elle était coiffée du grand chapeau rouge. Sa mère était folle de joie car sa fille était la plus belle du village. « Tu es très jolie avec ton grand chapeau ! s’exclama-t-elle.
— Merci grand-mère, remercia la fillette, je l’aime beaucoup ce chapeau ! » Une plus tard la grand-mère repartit chez elle. Depuis ce jour là, tout le monde l’appelait « Le Petit Chaperon Rouge ».
Texte d’Axel cm2
Troisième illustration : La rencontre avec le loup
Un jour, la mère du Petit Chaperon Rouge dit à sa fille d’aller chez sa grand-mère.
Sur la route le Petit Chaperon Rouge rencontra le loup. Celui-ci lui demanda :
« Comment t’appelles-tu ?
- Je m’appelle le Petit Chaperon Rouge, dit-elle
- Qu’y a-t-il dans ton panier ? ,questionna le loup
- Un flan, répondit la petite fille »
Le loup voulait manger la fillette et … son flan. Il changea d’avis et lui demanda :
« Comment fait-on un flan ?
- C’est très facile, cria-t-elle. »
Le petit chaperon Rouge lui donna la recette. Le loup lui posa une autre question :
« Où vas-tu ?
- je vais chez ma grand-mère
- Alors allons-y ensemble ! s’exclama le loup.
– C’est d’accord, dit le Petit Chaperon Rouge »
Texte de Baptiste cm1
Deux semaines plus tard, le Petit Chaperon Rouge décida de partir chez sa grand-mère. Elle passa par la forêt et elle rencontra le loup en chemin. Elle s’approcha de lui. Le loup entendit la petite fille et lui demanda : « Comment t’appelles-tu ?
— On me surnomme « Le Petit Chaperon Rouge », répondit-elle.
— Où habites-tu ? ,questionna le loup.
— Très loin derrière toi ; je vais chez ma grand-mère, confia la petite fille. »
Le loup sentit quelque chose de bon et de délicieux. Il l’interrogea :
« Qu’as-tu dans ton panier ?
— J’ai un gâteau.
— Pourrai-je avoir la recette du gâteau ? … Texte de Victor, cm1
Un jour, la petite fille fit du pain d’épice pour sa grand-mère qui était très malade. Elle partit ensuite lui rendre visite. Sur son chemin elle rencontra un loup rusé. Il dit :
« Bonjour, comment t’appelles-tu ?
— Je m’appelle Le Petit Chaperon Rouge, et toi ?
— Moi, je m’appelle Louveteau. Qu’as-tu dans ton panier ?
— J’ai du pain d’épice.
— Peux-tu me donner la recette ?
— Oui, la voici :
Il te faut :
| Ingrédient : 210 g de miel 74 g de farine complète ½ sachet de levure chimique ½ verre de lait 1 œuf 25 gr de sucre vergeoise blonde ½ c à café de cannelle en poudre ½ c à café de noix de muscade râpée ½ c à café d’anis |
Conseil : Envelopper le pain d’épice tiède dans du film alimentaire et le mettre au frigo 24 heures avant de le consommer. |
— Cela me semble délicieux, mon petit garçon me fera du pain d’épice, dit le loup.
— Veux-tu venir avec moi chez ma grand-mère ? demanda la petite fille.
— Par où passes-tu, Petit Chaperon Rouge? Par le petit chemin ou le grand ? Moi je suis le petit chemin. » …
Texte de Juliette, cm2
Deux semaines plus tard, le Petit Chaperon Rouge cuisina un gâteau à la fraise. Quand le gâteau fut fini, elle l’emmena à sa grand-mère. Dans les bois elle rencontra un grand loup costaud qui se nommait Jac. Le loup lui dit :
« Bonjour, je m’appelle Jac et toi comment t’appelles-tu ?
— Je m’appelle Le Petit Chaperon Rouge.
— Qu’y a-t-il dans ton panier ?
— Dans mon panier, voyez-vous, j’ai un délicieux gâteau à la fraise, répondit le Chaperon Rouge.
— Hum ! J’adore le gâteau et surtout celui à la fraise. Peux-tu me donner la recette ?
— oui, bien sûr ! Alors il te faut :
| Pour le gâteau
4 oeufs 100g sucre glace 1 sachet de levure 110 g de farine
| Préchauffer le four à 100 °C Beurrer et fariner le moule.
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| Pour la garniture : 2 gousses de vanille 1 c à soupe de fécule ( 25 g ) 3 jaunes d’œufs 25 cl de lait 80 g de sucre 800g de fraises 2 c à soupe de jus de citron 2 c à soupe de sirop de fruit 100g de crème « Fleurette » 1 c à soupe de sucre glace |
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| Réalisation |
|
— Merci, et où vas-tu comme ça ? interrogea le loup.
— Je vais chez ma grand-mère lui amener ce gâteau, répondit la fillette.
— Je peux venir avec toi ? demanda le loup. Il pensait qu’une fois chez la grand-mère, il pourrait se restaurer à volonté, lui qui n’avait pas mangé depuis des jours.
— Oui ! Je suis sûre que ma grand-mère sera ravie de te voir. »
Ils partirent tous les deux.
Texte de Malaurie cm2
Quatrième illustration : la « dévoration » de la grand-mère
Pour l’écriture des textes, les enfants du cm2 ont travaillé en groupe.
Le premier groupe raconte l’histoire du point de vue du Petit Chaperon Rouge. Elle explique à un journaliste ce que le loup a fait depuis leur rencontre jusqu’à ce qu’il mange sa Grand-mère.
J’ai rencontré le loup à la lisière du bois et celui-ci m’a demandé ce que j’avais dans mon panier d’osier. Je lui ai répondu de la mousse au chocolat noir et je lui ai donné la recette. Il m’a proposé de faire une course, de l’orée du bois jusque chez ma mère-grand. Seulement il y avait deux chemins. J’ai pris le sentier de gauche, et lui, celui de droite. Sur ma route, j’ai trouvé plein de fleurs et je me suis amusée à attraper les papillons.
Le loup, lui, est parti à droite et il est arrivé le premier devant la porte de la maison de ma mère-grand. Il a heurté à la porte et ma mère-grand l’a questionné : « Qui est-ce qui toque ainsi à ma porte ? ». Le loup a imité ma voix. Ma mère-grand qui était malade, y a cru. Elle lui a expliqué comment ouvrir la porte : « Tire la chevillette et la bobinette cherra ». Le loup a suivi les conseils et la porte s’est ouverte. Il est entré brusquement, il s’est jeté sur ma mère- grand et l’a engloutie d’une seule bouchée.
Texte écrit par Eloïse, Clément, Malaurie, Louise, Théo
Le deuxième groupe raconte ici l’histoire du point de vue du loup. Celui-ci explique ce qu’il a fait depuis sa rencontre avec le Petit Chaperon Rouge jusqu’à ce qu’il mange la grand-mère.
J’ai rencontré Le Petit Chaperon Rouge dans les grands bois sombres. Je lui ai demandé où elle allait et ce qu’elle avait dans son panier. La fillette emportait un gâteau au chocolat à sa grand- mère. J’ai senti une bonne odeur bien appétissante. Je l’ai questionnée pour connaître la recette de ce gâteau fondant. Elle m’a tout expliqué mais je n’ai pas écouté. Je pensais au moment où je les mangerais, elle et sa grand-mère.
Je lui ai dit qu’il y avait deux sentiers pour aller chez sa grand-mère. La petite fille, surprise, a crié : « Ah, bon ! ». Alors je lui ai proposé de faire la course, celui qui arriverait le premier attendrait l’autre. Le Chaperon Rouge a pris le chemin le plus long. Mais moi, comme j’étais malin, j’ai suivi le plus court. En outre, j’ai couru le plus vite possible pour être le premier. Quand je suis arrivé à la porte je n’ai pas attendu, j’ai crié : « Grand-mère, vous êtes là ? » Elle m’a répondu de sa petite voix : « Tire la chevillette et la bobinette cherra. » J’ai fait ce que la mémé m’a expliqué et la porte s’est ouverte. La grand-mère se reposait dans son lit, je me suis précipité sur elle et je l’ai dévorée. Ensuite je me suis caché sous les draps blancs en attendant l’arrivée du Petit Chaperon Rouge.
Texte écrit par Charlène, Kévin, Morgane, Benjamin et Axel
Cinquième illustration : L’arrivée du Petit Chaperon Rouge
Le Petit Chaperon Rouge ouvrit la porte tout doucement. En voyant la pièce sombre, elle eut peur, voulut repartir aussitôt mais elle devait savoir ce qui se passait. Elle entra et sentit une odeur de chien mouillé. Elle entendait quelqu’un respirer et dit : « Grand-mère, c’est toi ? »
Personne ne répondit ; elle se dit que sa grand-mère dormait peut-être. Elle s’approcha. Tout à coup, elle entendit un drôle de bruit. Elle cria de peur. Elle chercha l’interrupteur. Elle appuya dessus mais la lampe ne s’alluma pas. Elle sentit alors quelque chose passer à côté d’elle et la porte se referma d’un petit « CLIC ». La fillette sursauta et demanda : « Qui est là ? Montrez-vous ? » Quelqu’un ou quelque chose tournoyait autour d’elle. Elle le savait bien car elle sentait cette odeur de chien mouillé, à des endroits différents. Elle entendait des pas aussi…Le bruit s’arrêta mais l’odeur était toujours là, fixe, elle était même devant elle. Son cœur se mit à battre aussi vite qu’il le pouvait. Le loup s’avança très lentement et il la dévora. Elle n’eut même pas le temps de crier.
Texte de Louise, cm2
Dans la maison, le Petit Chaperon Rouge ne voyait pas grand-chose mais elle sentit une odeur très dérangeante. La fillette essaya de trouver un interrupteur pour allumer la lumière mais elle ne le trouva pas. Elle entendit des bruits qui venaient de sous la couverture. Elle pensa que sa grand-mère dormait. Puis elle se demanda pourquoi alors la porte de la maison était ouverte. Elle s’approcha du lit pour embrasser sa grand-mère. Mais c’était le loup ! Celui-ci la dévora en deux secondes.
Texte de Clément, cm2
Le Petit Chaperon Rouge entra dans la maison de sa grand-mère et sentit une odeur bizarre. Il faisait sombre. La petite fille arrivait à peine à distinguer le fond de la pièce. Elle toucha la table, la chaise…quand elle entendit une forte respiration et un petit grognement. Elle était sûre que ce bruit ne provenait pas de sa grand-mère. Elle continua d’avancer tout de même, quand elle effleura le lit. Elle appela sa grand-mère mais elle n’entendit qu’un gémissement. Elle s’avança encore. Alors, elle vit une ombre se lever ; elle crut que c’était sa grand-mère. Elle alluma la lampe de chevet et là …elle vit des grandes dents blanches, des grandes oreilles ... C’’était le loup ! Le même loup qu’elle avait rencontré. Elle n’eut pas le temps de se sauver, le loup se jeta sur elle et la dévora.
Texte de Victor, cm1
Nos remerciements à tous ceux qui nous ont aidé à organiser cette manifestation au profit de la Coopérative scolaire.
Pour encourager les élèves de grande section en peu timides ou peu à l'aise à l'oral devant le groupe classe, la maitresse a mis en place un atelier de création d'histoires pendant le temps de soutien. Tout d'abord, les enfants inventent une histoire à partir de cartes personnages, accessoires, moyens de transport... Le lendemain, ils la dictent à la maitresse pour qu'elle la mette sur le blog de l'école... et pour se la remettre en tête. L'après-midi, ils la racontent à la classe.
Cette semaine, Léna, Camille et Charles ont inventé leur histoire à partir des cartes "clown", "voiture", "pelle" et "dinosaure".
Avant de la lire, essayez donc d'en imaginer une à partir de ces élément... ce n'est pas si simple!
Il était une fois un clown qui vivait dans un cirque. Il lançait des balles. Il gonflait des ballons pour les enfants. Il faisait l’acrobate sur un ballon. Mais il n’avait pas d’ami. Il était tout seul, triste et malheureux.
Un jour, une voiture arrive devant le chapiteau. Un monsieur, une dame et un enfant vont voir le spectacle. Le clown veut entrer dans la voiture. Il cherche la bonne clé dans son gros sac de clés. Il la trouve. Alors, il prend la voiture et s’en va autre part pour trouver un ami.
Il voit une pelle sur la route. Il freine et il sort de la voiture. Il ramasse la pelle et il creuse un trou dans l’herbe à côté de la route. Dans la terre, il trouve un œuf. Il le prend. Il le met dans une couverture bien au chaud.
Deux jours après, l’œuf éclot. Un dinosaure sort de l’œuf. Le clown s’occupe du bébé dinosaure. Il lui donne des biberons et de la viande. Il le fait dormir dans son lit et il lui donne un doudou. Il joue avec lui : il lance des balles et le dinosaure les rapporte. Ils deviennent amis. Le clown l’emmène au cirque. Ils font un spectacle extraordinaire : le clown fait l’acrobate sur la tête du dinosaure.
Il reste encore des places
pour
le vide-grenier spécial enfants
de l'école.
N'hésitez pas à nous rejoindre !
Vous ne souhaitez pas vous installer en tant que vendeur,
mais vous avez quelques objets dont vous voulez vous débarrasser : une solution
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pour le stand de l'école.
Mais surtout
N'oubliez pas de nous rendre une petite visite
le dimanche 27 novembre
de 7h à 18h
salle de l'Aulnaie
à
Matton-Clémency
BUVETTE et PETITE RESTAURATION
sur place au profit de la Coopérative Scolaire
Bonnes vacances à tous !
Reposez-vous bien et rendez-vous le mercredi 2 novembre au matin pour la rentrée.
Chaque semaine, les enfants de Grande Section viennent dans la classe de la maitresse Aurélie pour travailler le langage oral.
Depuis plusieurs séances, la maitresse propose d’observer une image rigolote pour essayer d’inventer une petite histoire.
Beaucoup d’hypothèses sont émises, mais pour chaque dessin nous ne retenons que quelques unes des phrases inventées pour les écrire.
Voici les deux premières :
Le petit chameau Coucous a appris à faire du vélo sans roulettes, avec seulement deux roues. Il rentre de l’école pour aller retrouver sa maman. Ça le fatigue parce que le soleil est trop chaud.
Jeannot Lapin a volé le chapeau que le fermier avait posé sur la barrière. Le monsieur ne sera pas content. Les parents de Jeannot vont le disputer parce que c’est une grosse bêtise de voler.
Lundi 10 octobre, toute la classe s'est rendue à l'école de bon matin pour prendre le bus, accompagnée des mamans d'Eva et de Léna. Direction: la Maison de la Nature de Boult-aux-Bois ! Au programme: une journée sur le thème de l'eau (avec risques de pluie...).
A notre arrivée, nous avons été accueillis par Benoît et Julien, deux animateurs de la Maison de la Nature. Nous avons posé les sacs, enfilé nos bottes et nous voilà prêts pour la promenade prévue pour la matinée !
Benoît et Julien nous ont emmenés sur un chemin bordé d'une haie. En automme, des fruits poussent dans les arbres. Premier arrêt devant un arbre aux fruits rouges. Question: qu'est-ce que c'est? Est-ce que ça se mange? Réponse dans l'assistance: non, parce que c'est rouge!!! Mais, a répliqué Benoit, les cerises sont rouges, et elles se mangent... Il nous a montrés qu'en observant les feuilles et les branches on pouvait reconnaitre une aubépine, et nous a dit qu'autrefois, on faisait de la purée avec les fruits. Nous en avons tous gouté un.
Benoit a précisé que l'on reconnait les plantes et les arbres en les observant, mais qu'on ne sait que les fruits sont commestibles que si on le vérifie dans les livres.
| La prunelle La prunelle est le fruit du prunelier. On a gouté la prunelle. Des enfants aimaient bien et d’autres n’aimaient pas. On a fait un concours de grimaces avec la prunelle. L’aulne L’aulne vit dans l’eau parce qu’il a besoin de beaucoup d’eau pour grandir. Son tronc est de taille moyenne vers l’age de 7 ans à 8 ans . L’écorce est blanche et marron. L’aubépine L’aubépine a un fruit comestible. On l’a gouté, des enfants aimaient bien et d’autres n’aimaient pas. Il y avait une épine à la base de chaque feuille . La viorne Le fruit de la viorne est du poison. Ses feuilles ont cinq doigts qui ont des dents. Mathéo et Manon, ce2 |
Un peu plus loin, nous avons rencontré le Barosset, le petit ruisseau qui traverse Boult-aux-Bois. On nous a expliqué qu'il se jettait dans la Bar, qui si jettait dans la Meuse, qui elle-même se jette dans la mer. Là, l'eau redevenait nuages et quand il pleuvait, pouvait de nouveau remplir le ruisseau...
C'était le moment de nous révéler le but de notre balade: nous allions remonter le Barosset jusqu'à sa source.
| "Au fond du ruisseau, on voit des feuilles et des plantes. Les feuilles marron sont tombées des arbres; elles pourrissent. Elles redeviennent de la terre. Les plantes poussent dans l'eau. Si on les plante dans un pot, elles meurent." Léna, GS |
Sur le chemin, une grande flaque d'eau barrait le chemin. Julien a sorti son épuisette, et nous avons pu observer un ilybius.
| "On a trouvé une flaque d'eau et on a regardé des petites bêtes qui vivaient dedans. Benoit les a attrapées et les a mises dans un bac pour qu'on les regarde. Elles étaient noires et toutes petites. Elles avaient six pattes: deux à l'avant pour attraper les proies, deux au milieu et deux à l'arrière pour nager. Quand elles respiraient, elles remontaient à la surface; elles ouvraient leur carapace pour prendre une bulle d'air et elles replongeaient. Elles pouvaient voler pour aller dans une autre mare. C'était des ilybius. Après, Benoit les a remises dans la flaque." Camille, GS |
Avant d'entrer dans la forêt, nous avons traversé une plantation de peupliers, l'occasion pour Benoit de nous expliquer pourquoi les arbres étaient entourés de grillage et surtout, par quel mystère ces grands arbres produisaient des feuilles de taille normal et des feuilles géantes...
| "Devant le bois, j'ai vu un arbre avec du grillage sur le tronc. C'était pour que les animaux ne mangent pas l'écorce. Les cerfs aiment l'écorce des petits arbres. Sur les plus gros arbres, les écorces sont très dures et les animaux n'aiment pas." Nathan, GS |
| "J'ai ramassé les feuilles d'un arbre. Il y avait une grande et une petite feuille. Les feuilles qui sont tout en haut de l'arbre sont grandes parce qu'il y a plus de lumière. Celles qui sont en bas sont petites parce que le soleil ne va pas jusqu'en bas." Chloé, GS |
Julien nous a présenté un bousier. Il a un rôle très important : c'est un nettoyeur de la nature!
| "On a trouvé un bousier. Il a des ailes en dessous de la coquille. Il mange les crottes des animaux (le sanglier, le cerf, le faon...). La femelle bousier pond des oeufs dans les crottes pour qu'ils puissent manger. Le bousier peut voler ou marcher." Lola, GS |
| "J'ai ramassé un limaçon dans l'herbe. Il était marron. Il bavait et il était mou. Il ressemblait à un escargot sans coquille. Les limaçons sortent quand la pluie tombe." Charles GS |
Un peu plus loin, Benoit nous a montré qu'il existait d'autres nettoyeurs...
| "En automne, il y a des taches noires sur les feuilles. Les champignons mangent les feuilles des arbres." Elise, GS |
En entrant dans la forêt, nous avons remarqué que le sol était couvert de petits arbres qui nous arrivaient aux genoux.
| "Dans la forêt, il y avait plein de petits arbres qui poussaient parce qu'il y avait un trou en l'air. La lumière du soleil passait. Elle faisait pousser les graines." Judickaël |
Nous avons continué de longer le ruisseau.
A un moment, Julien s'est arrêté.
| "Julien a pêché dans la rivière avec une petite passette. Il a trouvé un poisson caché sous une pierre, une petite crevette, un ilybius. Il a aussi trouvé une maison de larve de phrygane: c'est un insecte tout mou . Il se construit une cabane en caillou ou en bois pour se protéger." Camille GS |
Enfin, nous sommes arrivée à la source qui était... asséchée: il n'avait pas assez plu pour qu'elle coule.
| "On est allé voir la source et Benoit a expliqué comment elle fonctionnait . Sur une feuille, il a dessiné une colline. Quand il pleut, l’eau traverse la colline: elle est faite de pierres qui sont comme des éponges, perméable. Ensuite, l’eau rencontre une couche d’argile imperméable. Elle glisse dessus. S’il n’y a pas de poche creuse, elle reste bloquée. Cela fait un lac souterrain. S’il n’y a pas de poche, l’eau sort par un petit trou de la colline .Cela s’appelle une source. L’eau coule de la source pour faire un ruisseau." Stéphanie, ce2 |
Au retour, nous avons remarqué quelques champignons sur le bord du chemin.
| l'amanite-tue-mouche "On a trouvé un champignon rouge avec des petits points blancs. Il y a longtemps, les gens allaient le cueillir. Ils ne prenaent que le chapeau. Ils mettaient du lait dans un assiette, puis le champignon. Ils la mettaient sur une étagère. Les mouches venaient le boire et elles étaient mortes. Si un enfant en mange, il attrape la colique." Eva, GS |
| le lactaire "Axel a trouvé un champignon blanc. Il ressemblait à une fleur. Benoit a cassé un morceau du champignon. Du jus blanc a coulé. On aurait dit du lait." Kélia, GS |
| "Dans la forêt, on a trouvé des signes sur le tronc des arbres. Benoit nous a expliqué que 70, c'est le numéro de la parcelle du bois: cela sert aux bucherons pour savoir où il faut couper le bois. La flèche orange sert aux chasseurs pour compter les chevreuils. L'empreinte verte sert à suivre un chemin. Les flèches jaunes, c'est un circuit de VTT." Yanis, GS |
Avant de rentrer, Benoit nous a proposé de visiter un village très spécial en pleine forêt: ses habitants dormaient le jour et travaillaient la nuit... Sur la pointe des pieds et dans le plus grand silence, nous l'avons suivi et nous avons découvert... un village de blaireaux !
| Le village des blaireaux Benoit nous a emmené visiter le village des blaireaux .Nous avons trouvé plusieurs terriers, dont deux habités . Nous savions que les terriers étaient habités parce que le chemin pour y entrer était dégagé. Leur nourriture : Il sont omnivores , parce qu’ils mangent des champignons , des feuilles et leur plat préféré est les vers de terre . Leur mode de vie : Ils sont nocturnes parce qu’ils chassent la nuit et dorment le jour. Plusieurs fois dans l’année, ils nettoient leur terrier . Lucie et Elyse, ce2 |
C'est largement l'heure de manger et de retour à la maison de la nature, nous avons pique-niqué de bon appétit dans la grande salle. Ensuite, le temps de faire une petite partie de foot et il était déjà l'heure de reprendre les activités!
Au programme l'après-midi: pêche des petites
bêtes dans la mare pédagogique.
| La pêche Benoit nous a expliqué comment nous allions pêcher , il fait des groupes de cinq enfants et un adulte. Il nous a prêté un saut, une cuillère et une épuisette. Il nous a dit comment on allait se servir de l’épuisette : on devait mettre l’épuisette dans l’eau, la remuer de droite à gauche. Après, on levait l’épuisette pour que l’eau coule dans la mare, puis on la posait par terre pour fouiller dedans. On mettait les bêtes dans le saut et on renversait le reste du contenu de l’épuisette dans la mare. Benoit nous a dit que l’on pouvait rester dehors pendant qu’il triait notre pêche. Puis on est rentrés, on s’est assis. Benoit nous a distribué des feuilles sur lesquels étaient dessinés les animaux de la mare avec leur nom, il avait installé une caméra équipée d’un microscope. Il posait les bêtes dans un récipient pour les projeter en plus gros au mur. Au fur et à mesure, il a écrit le nom des animaux au tableau. Flavie et Axel, ce2 |
Larve de libellule, dytique, planorbe, limnée, ilybius, larve de phygane, épinoche, notonecte ... que de noms bizarres...
16 heures ! C'était déjà l'heure de reprendre le bus! Voilà une journée bien remplie et qui a plu à tout le monde ! (Certains se sont même endormis dans le bus...)
Nous retrouverons les animateurs de Boult-aux-bois au mois de février, mais cette fois, ils nous rendront visite à l'école: nous nous intéresserons à l'eau de notre village...
LE GÂTEAU AUX FRUITS
Voici la recette que nous avons réalisée en classe pour fêter les anniversaires des enfants nés en ce début d'année scolaire ( mais nous n'avons pas oublié ceux nés pendant les grandes vacances !)
INGREDIENTS :
- 150 g de sucre en poudre
- 200 g de farine
- 3 cuillères à soupe d’huile
- 3 œufs
- ¼ l de lait
- fruits
- 1 sachet de levure
- 1 pincée de sel
MODE OPERATOIRE :
¤ Dans un saladier, verser les oeufs, le sel et le sucre puis mélanger au batteur.
¤ Ajouter l’huile et mélanger le tout.
¤ Verser la farine mélangée avec la levure.
¤ Ajouter le lait petit à petit en mélangeant.
¤ Bien mélanger le tout jusqu’à obtention d’une pâte lisse.
¤ Verser la préparation dans un moule huilé.
¤ Couper les fruits en dés.
¤ Disposer les fruits sur la pâte et saupoudrer de sucre.
¤ Faire cuire à four moyen (thermostat 5) pendant 40 minutes.
Joyeux anniversaire à Thomas, Romain, Romane, Cléo, et Alice.
Ainsi qu'à Luna et Camille nées en Octobre.
Comme vous pourrez le constater, sur notre blog, certains enfants sont présentés avec le visage masqué.
En effet, la publication de photos d'enfants est soumise à l'autorisation de leurs parents.
C'est aussi la raison pour laquelle nous ne pouvons pas publier de photos de grands groupes ou de classes entières car il faudrait masquer beaucoup trop d'enfants ce qui rend les images plutôt curieuses. Comme celle-ci !
